Particularmente el principal factor que determina que se de la cultura tecnológica en la formación docente, depende del entorno, la cultura o sociedad en el que el o ella se desarrolle o se desenvuelve. Por ello, Vigotsky (1994) plantea que el ser humano construye su conocimiento de acuerdo a la sociedad cultural que los rodea, es decir, por medio de la experiencia individual.
Por otro lado, Ordoñez (2009) afirma que uno de los factores de este orden de ideas, se determina dependiendo la sociedad laboral, quienes principalmente los docentes nuevos, novatos o principiantes; al inculcarse en la Institución, se encuentran con las herramientas solo para impartir la conocida enseñanza tradicional. Puesto que, el desarrollo de la cultura tecnológica dependerá de las condiciones del ambiente educativo y el tipo de tecnología disponible; Así como la manera en como estén incorporadas las TIC, si de verdad la institución cuentan con las mismas y la infraestructura en donde estén incorporadas.
Dentro del mismo Contexto, Quintanilla (2005) menciona que una adecuada cultura tecnológica dentro de los centros educativos, debe empezar desde el docente, donde el mismo con el uso de estas herramientas debe incentivar la creatividad e innovación al impartir sus actividades, ejecutar planes y estrategias pedagógicas con las diferentes herramientas que las TIC ofrecen y que facilitan tanto el proceso educativo.
En este sentido, con respecto a las influencias didácticas, sociológicas y económicas que determinan estos factores del desarrollo de la cultura tecnológica en la formación docente, se podría decir, que los mismos deben estar preparados para impartir sus actividades, aprovechando las distintas oportunidades que da el uno de estas TIC; favoreciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes y permitiendo de manera directa su estimulación.
Por ello, Salinas (2004) alega que dentro de las influencias didácticas, el docente primordialmente debe cambiar su forma de impartir sus clases de manera tradicional e inculcar e integrar dentro de su enseñanza las TIC; considerando que debe tener dominio y conocimiento de las mismas, integrar a la comunidad y sociedad en su proceso y adquirir conciencia de las necesidades de formación que tiene la sociedad que los rodea.
Ahora bien, con respecto a las presiones Sociológicas, se debe tener en cuenta que el docente hoy en día se encuentra con una sociedad que esta adherida en el uso de los distintos medios tecnológicos y esto es una realidad, por ello el docente se encuentra con un gran compromiso y responsabilidad, porque es el (ella) quien debe preparar al hombre o mujer del mañana. Por esto, es indispensable que el mismo se actualice, prepare y adquiera los conocimientos tecnológicos y sobre todo que los incorpore en su praxis educativa. Es importante que los distintos entes educativos se involucren en este proceso, brindando oportunidades para el aumento de estos incentivos en los docentes, proporcionar las condiciones y equipos tecnológicos adecuadas, calidad de los contenidos, entre otros.
En última instancia, de acuerdo a las presiones económicas, el mismo autor considera que se debe incorporar la política gubernamental, donde se involucren contenidos académicos mediados por las TIC y programas para la profesionalización del docente en el uso de estas herramientas; también, acceso al internet y programas que permitan el logro de los objetivos educativos planteados, recalcando que el valor económico no es una barrera para que exista una adecuada cultura tecnológica en la instituciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
- http://ticenlaformaciondocente.blogia.com/2010/060103-factores-que-determinan-el-desarrollo-de-la-cultura-tecnologica-en-la-formacion-.php
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